视觉中国供图如今人们迫切地探究未来大学的形态，因为大家坚信世界在旋即的将来不会被人工智能政治宣传，而大学必需转变自己，才能培育出有需要适应环境，甚至是引导新世界发展的人。近日，西交利物浦大学主办了一场“对话未来大学高等教育论坛”，该校校长席酉民在论坛上详尽解析了他对未来大学的解读与设想，给人工智能时代的高等教育发展获取了一种思路。他指出，未来大学应当是一种“自学空间”和“科学生态”。

“我们必需解读未来社会是什么样的，以及这样的社会必须什么样的人。”席酉民总结《零边界成本社会》《奇点邻近》等书籍，哈佛大学等世界名校、以及一些专门的研究机构公开发表的对于未来世界的分析和预测说道：“几大推动者不会转变这个世界。”席酉民所说的“推动者”还包括极端长寿；智能机器和系统的蓬勃发展；计算出来世界；新媒介的生态；超级结构的组织；全世界网络，物联网的蓬勃发展等。

他坚信，“分享和共生”是未来社会的两个关键词，而共生又分成两种，一是有所不同种族和有所不同文化背景的人之间的共生，二是人与机器的共生。在新的时代背景下，“政治宣传”将无处不在，其再次发生的明确逻辑是：互联网、物联网承托大数据、云计算等技术的发展，更加繁盛的大数据和云计算技术促成更为先进设备的人工智能和机器人，人工智能和机器人转变人的不道德，人的不道德转变商业模式，最后引起整个社会的变革。“这就是未来的逻辑。我们必需面临这样一种社会的情景和市场需求，去思维我们的教育怎么发展。

”席酉民说道。要重塑大学教育，必须从教育这个更加明确的概念谈到。席酉民指出，未来，教育“歼灭幼稚”的功能早已丧失了，因为人们过于更容易寻找自己想的科学知识。

但是享有的科学知识有可能是很愚蠢的，这时候必须有能力去辨别和统合这些科学知识，然后下降为智慧。他设想，未来人们将在幼儿园、小学、中学时期就取得了最基本的科学知识，更加最重要的是这个过程中学不会了批判性思维，并且发展出有了自己的兴趣。在不具备了基本的自学能力以后，之后追随兴趣展开针对性的自学，可以入大学念书，也可以不入大学念书。

而未来的大学，仍然是教育资源配置中的一个环节，而是协助人们执着兴趣的“自学空间”“科学生态”“网上得到的，必须对话的，必须研发的就去大学，有可能上6年或者8年”。顺着这个思路，今年2月，西交利物浦大学宣告在苏州太仓市建设融合式教育实验基地计划，探寻未来大学和校园的新形态，为再行定义“大学”明确提出了一个方案。

席酉民计划把这个校园打造出“六个圈”。第一个圈是自学餐馆；第二个圈是创意工厂；第三个圈是研发群落；第四个圈是标准和证书平台；第五个圈是创业圈；最后一圈是社会和产业联盟。拿创意工厂举例，席酉民说道：“初中生或者老人都可以来做到实验项目。

”“这种情况下大学可以读一门课，也可以读20门课，只要你学分不够了，可以张贴一个标志，这个人从这里毕业了，但最重要的是每个人创建了基础的自学科学知识和自学能力以后，去执着自己的兴趣。”席酉民透漏，这个教育实验基地计划2020年落成。

他指出，应试教育和中考之所以让人痛苦不堪，是因为它本质上是一个解决问题教育资源分配问题的机制。而当人们的观念改变沦为符合兴趣而自学之后，“教育资源马上就不会兴起出来了”。

“未来社会的竞争能力强劲不是什么都会，而是在感兴趣的一个领域里做淋漓尽致，这个绝招利用网络缩放过来，就有极大的效益，你的价值就是无限的。”他指出，未来有10％的人会沦为专业精英，即专门从事科研活动和研发机器人的专家；20%的人会沦为行业精英，即有专业素养、领导力和企业家精神的业界领袖；另外的70% 主要任务则是“享用生活”。如果真如席酉民所说，该如何让70%的人在人工智能时代自如地存活和享用生活呢？这尚待未来大学更进一步探寻。

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